Los resultados de un estudio en preimpresión llevado a cabo por investigadores del Laboratorio de Imágenes Avanzadas para Bebés en el Hospital de Rhode Island, Providence RI, EE.UU, ponen de manifiesto que, incluso en ausencia de la infección directa por el SARS-CoV-2 y la enfermedad por COVID-19, los cambios ambientales (políticas preventivas, confinamientos, etc.) asociados a la pandemia por COVID-19 están afectando significativa y negativamente al desarrollo cognitivo de los bebés y los niños.
Resumen del estudio:
“Desde los primeros informes sobre el nuevo coronavirus en el año 2020, las organizaciones de salud pública han defendido políticas preventivas para limitar el virus, incluyendo órdenes de permanencia en casa que cerraban los negocios, las guarderías, las escuelas, los patios de recreo y limitaban el aprendizaje y las actividades típicas de los niños. El miedo a la infección y a la posible pérdida de empleo ha estresado a los padres; mientras que los padres que podían trabajar desde casa se enfrentaban a los retos de trabajar y cuidar a los niños a tiempo completo. En el caso de las embarazadas, el miedo a acudir a las visitas prenatales también aumentó el estrés, la ansiedad y la depresión de las madres. No es de extrañar que exista una preocupación sobre cómo estos factores, así como la pérdida de oportunidades educativas y la reducción de la interacción, la estimulación y el juego creativo con otros niños, podrían afectar al neurodesarrollo infantil. Aprovechando un gran estudio longitudinal en curso sobre el neurodesarrollo infantil, examinamos las puntuaciones cognitivas generales de la infancia en 2020 y 2021 frente a la década anterior, 2011-2019. Encontramos que los niños nacidos durante la pandemia tienen un rendimiento verbal, motor y cognitivo general significativamente menor en comparación con los niños nacidos antes de la pandemia. Además, encontramos que los varones y los niños de familias de bajo nivel socioeconómico han sido los más afectados. Los resultados ponen de manifiesto que, incluso en ausencia de la infección directa por el SARS-CoV-2 y la enfermedad por COVID-19, los cambios ambientales asociados a la pandemia por COVID-19 están afectando significativa y negativamente al desarrollo de los bebés y los niños.”
Ver el estudio completo en el portal de medRxiv.
Fuente:
Sean CL Deoni, Jennifer Beauchemin, Alexandra Volpe, Viren D’Sa, the RESONANCE Consortium, en medRxiv: Impact of the COVID-19 Pandemic on Early Child Cognitive Development: Initial Findings in a Longitudinal Observational Study of Child Health. medRxiv 2021.08.10.21261846; doi: https://doi.org/10.1101/2021.08.10.21261846
